Guión

Fundamentar en dos páginas el curso. fecha 15/11 para entregar.

__**PARA QUÉ:**__

ciudadanía digital, concepto de redes sociales , uso en la comunidad, en la escuela, uso significativo. uso educativo.
 * estadisticas
 * la realidad


 * __QUÉ TEMAS ENSEÑAR__**

concepto de red social / potencialidad de la red social en la escuela netiquetas / riesgos / privacidad

Este doc que envió Gaby al grupo TIC me parece adecuado para incluir en el primer encuentro.Vale.

Pongo otros links que a lo mejor pueden servir sobre temas de ciudadanía digital en Facebook y el uso de Twitter en educación (en el Repositorio de archivos).

viralidad estos son los textos sobre viralidad []

[|http://proyectoredisenar.pbworks.com/w/page/26662296/TRADUCCION%20If%20It%20Doesn't%20Spread,%20It's%20Dead%20(Part%20One)%3A%20Media%20Viruses%20and%20Memes]



contrato de la red / propiedad intelectual / baja y alta del servicio tipos de redes: ejemplos de uso Facebbok, twitter, vimeo , edmodo, orkut, Linkedln, __(ver orihuela)__ , akana (red social de docentes)

Propongo la siguiente bibliografia: Aprendiendo en comunidad - Fonseca (Monica L.) []

**__Fundamentación (de más está decir que es una aproximación, para que la sigan "masticando")__**

Hagan click aqui para ver la fundamentación, la movi de página

__**CÓMO ENSEÑAR**__

CLASE 1 / 4 HORAS

concepto de red social / potencialidad de la red social en la escuela netiquetas / riesgos / privacidad
 * buscar las estadísticas de Craig
 * mostrar ejemplos, buscar y proponer, análisis de casos
 * ejemplos de eduardo de facebook
 * ejemplos locales
 * uso de la red desde el celular. Material de Burbules hablando de la ubicuidad,
 * cambios sociales/políticos por uso de redes sociales

práctica desde el hacer:
 * facebook tutorial de uso y creación, desde el hacer aprendemos a armar la cuenta
 * logueo
 * perfil
 * configuracion de privacidad
 * perfil individual
 * diferencia entre grupo, página
 * administracion compartida
 * relaciones de amigos, como encontrar personas e identidades y como invitarlas.
 * bloquear usuarios y denunciarlos.
 * diferenciar claramente el uso de página y grupo. y las interacciones en el perfil.

CLASE 2 / 4 HORAS

definir para que van a usar la red cada uno de los capacitandos
 * creación de la página Ad hoc
 * establecer un nombre específico para la red social
 * En el nombre se juega una particularidad, unaproblemática
 * Por lo tanto el nombre de la página define muchas situaciones.

desde el uso instrumental: > >
 * hipervínculos a documentos : www.docs.com / www.scribd.com / etc
 * audio : ej con www.goear.com
 * imagen : ej con www.picasa.com / www.flickr.com
 * foto : ej con www.picasa.com / www.flickr.com
 * video : ej con www.youtube.com, http://animoto.com/
 * aplicaciones de facebook (fFacebook y la TV: http://www.visualbeta.es/6331/redes-sociales/facebook-prepara-el-camino-para-facebook-tv/)
 * administración compartida

En esta sección de hipervinculos, ¿les parece har un recorrido por algunos repositorios de archivos específicos para ejemplificar como tomar enlaces o los códigos para incrustar eventualmente al archivo?

[]

[]

[]

Mi aporte: propongo hablar sobre los navegadores sociales. Si, navegadores que incorporan las redes sociales... les dejo notita del diario [] y link de prueba. [] Mónica Lobaiza

CLASE 3 / 4 HORAS

Estaría bueno pensar en el tiempo también que uno pierde en la Red... enlaces a juegos, nini chat... este tema también lo conversó Burbules, sobre el estar disponible siempre, ¿como fijar límites?. ¿cuál debería ser nuestra actitud? y fijar algunos consejos al respecto.

Proyecto Facebook http://www.proyectofacebook.com.ar/

Propongo el siguiente link Quien soy, donde estoy, que hago aquí? Aprendizaje colaborativo para repensar la educación del siglo XXI []

CLASE 4 / 4 HORAS

Trabajo final una red social terminada en facebook lista para usar con sus alumnos

RECURSOS internet

Estaba pensando en:
 * 1) ¿qué son las redes?
 * 2) ¿qué función cumplen y cómo funcionan?
 * 3) ¿Porqué habría que usarlas en el aula? ¿en el aula o fuera de ella?
 * 4) ¿qué y cómo se usan en el aula o con los alumnos?
 * 5) ¿mostramos un ejemplo funcionando?
 * 6) ¿podemos hablar de seguridad informática usando face por ejemplo?

Secundaria:
 * "Las redes sociales en la escuela secundaria" **

Temas, sitios, videos, etc.etc. Adriana Gimenez (voy con azul) Ezequiel Layana Valeria Accomo Juan Marcelo Ramirez Eduardo Robusto Ana Tosca Daniel Martín Sandra Damboriana Mónica Lobaiza Sergio Aguirre
 * Mónica Cabral **
 * Ariel Carugati **


 * Me doy de alta en el grupo, escribo con VERDE. **
 * Voy con el rosa Mónica Cabral **
 * // Voy en naranja e italica. D.Luna. //**
 * // Voy con el rojo oscuro Ariel //**


 * Eduardo vos que trabajaste el tema de redes sociales en tu proyecto, estaría bueno que nos pegues acá los contenidos, ¿te parece? Así tomamos esa base y podemos ir pensando una secuencia de clases y actividades. **
 * Tal cuál dice Moni.... Edu y Dario, esperamos sus propuestas, para arrancar... si les parece **


 * Bueno comienzo con algunas ideas: en primer lugar si vamos a trabajar el tema de redes sociales, tendriamos que comentar las herramientas/recursos que nos brinda Internet en cuanto a los recursos que nos sirven para consultar (buscadores), los que nos sirven para comunicarnos (mensajeria, chat...) y los que nos sirven para crear y compartir (herramientas web 2.0): blogs, documentos, presentaciones, imagenes, audios, videos, wikis... **
 * De cada grupo, trabajar con las herramientas web 2.0 para aportar producciones al “espacio” donde se van a socializar, comunicar, entrelazar, etc etc cada grupo, siendo cada actividad orientada al trabajo aulico, tematica areal, etc. **
 * (y siempre en forma colaborativa) **
 * LES COMENTO QUE MI PROYECTO FUE SOBRE EL USO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 Y LOS RECURSOS NTICX COMO PROPUESTAS DIDACTICAS SIGNIFICATIVAS **
 * trabajar con IMAGENES tematicas aulicas ( WIDGETS FLOTANTES, FLICKR) **
 * diseñar VIDEOS y SOCIALIZARLOS (ANIMOTO, VIMEO, YOUTUBE) **
 * diseñar PRESENTACIONES (SLIDER) **
 * acotar resumenes, sintesis, palabras claves, etc trabajando con TEXTOS (TABLON DE NOTAS,GRAFFITIS, GRAFFOS) **
 * diseñar MURALES MULTIMEDIALES (GLOSTER) **


 * Moni a mi modesto entender con los temas que proponés de imagen, video y las herramientas que mencionás de la WEB 2.0 nos alejamos de la temática propuesta que son las Redes Sociales... **
 * Mi aporte se basa en usar algunas herramientas de la web para trabajar dentro de un nodo que imagino van a poder usar (youtube, blogs, algo... y ahí embeber sus producciones) algo sencillo pero que no sea solo teoria... no se si me entienden?Por eso resalté con verde los recursos que se veran mas a fondo segun la tematica propuesta.... **


 * compartir y crear DOCUMENTOS (GOOGLE DOCS) **
 * diseñar un sitio comun para la comunicación y el repositorio de producciones entre los grupos de trabajo(BLOGGER o WORDPRESS y FACEBOOK) **
 * ponerle audio a una tematica a explicar o convertir a sonido la voz para aplicar a un video generador (PODCAST, VOKI, VOZME) **
 * utilizar MARCADORES SOCIALES (DELICIUS, GOOGLE) **


 * Sobre **** ( la comunicación mediante Redes sociales) **** otras redes sociales o websites (BITACORAS, TWITER, HI5, YAHOO, SONICO y MYSPACE;) ... despues pienso... :-) y paso la posta!!! **
 * Voy con la bibliografía: **
 * Web 3.0 **
 * http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/publicaciones/hacia-la-web-30-las-tecnologia.php **
 * ¿Qué es la WEB 3.0 ? ¿ Estamos preparados ? (Educ.ar) **
 * Capítulo 5. Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos. Por Cristóbal Cobo Romaní **
 * Educacion: Riesgos Y Promesas de Las Nuevas Tecnologias de La Informacion por NICHOLAS C. BURBULES - 2006 **
 * NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA: ¿CONTINENTES O HERRAMIENTAS DE LA CULTURA HUMANA? Hugo A. Kofman Universidad Nacional del Litoral, Argentina **
 * Recomendaciones de la Unesco sobre competencias docentes: “Estandares de competencia en TIC para docentes” 2008 **


 * // Mi proyecto (espero q lo aprueben!) se baso en la creación de una red social escolar, __no en usar las ya existentes__ dado que considero que la conectividad de casi ninguna escuela (lamentablemente) es optima todabia como para bancarse 300 pibes en internet juntos. Tambien me parecio que varias cosas se veian en NTCE2 y no me quise repetir. En base a esto, estoy desarrollando algunas modificaciones a un software de red social (es GPL) llamado Elgg, para que quede bien con las herramientas que las instituciones argentinas les serian utiles. Mi idea es crear un ambiente en el que facilitar una comunicación efectiva, generar nuevos espacios de participación, de construcción colectiva, permitir compartir material pedagógico entre equipo directivo y docentes, entre pares, y entre alumnos, incorporando las TIC en la cultura institucional de la escuela. //**
 * // Se propondrá, mediante esta red, una interaccion con los proyectos educativos de cada institucion y los diseños curriculares, fortalecerá el pensamiento crítico en un ambiente institucional democrático, apuntando al uso ético de las redes sociales y a la responsabilidad digital. //**

Oh casualidad mi proyecto tambien fue de este tema, por supueto tambien espero que me lo aprueben, jaja. Los contenidos que pense son los siguientes y planteo el primer encuentro. Al otro día de entregar el proyecto encontré el libro “ [|Los][|Desafios][|de][|las][|TIC] ”, que podríamos usar como fundamento teórico.

■Crear blog: Word prese-Blogger etc. ■Crear webs: Wix ■Plataforma educativa a distancia :Moodle ■Herramientas Google: Google Doc - Gmail etc.
 * Tecnología y Consumo ** . –Las nuevas tecnologías pretenden brindar a los docentes de todos los niveles y modalidades los recursos básicos de la web 2.0 para su integración en el trabajo áulico
 * 1) Conciencia en el uso de Redes Sociales.
 * 2) Páginas Web 2.0
 * 1) Internet como espacio educativo.
 * 2) Ofimática (procesador de texto, planilla de cálculo, editor de diapositivas, mapas conceptuales etc.)
 * 1) Herramientas 2.0.
 * Editar partituras: Noteflight
 * Actividades educativas:Educaplay-Myjtudiyo etc.
 * Fotos, presentaciones, poster: Imageche fslide
 * Otras herramientas: You Tube


 * Clase 1 || ** Objetivo **
 * Conectar a los usuarios(alumnos/docentes) y crear una gran comunidad


 * Contenido **
 * Conciencia en el uso de Redes Sociales
 * El fenómeno de las redes sociales
 * Las redes más populares: Facebook- MySpace-Twitter- Linkedln- Elgg-Xing-Tuenti-Flickr

// En la región en la parte de secundaria, si bien el un 50 % de alumnos no tiene internet en el hogar, si tienen acceso a redes sociales, ya sea en cybers o en la casa de conocidos/ compañeros. // El Certamen Internacional Educa Red ha tenido la suerte de poder entrevistar a [|**Juan**][|**José**][|**de**][|**Haro**], un referente en el mundo de las TIC en la educación. Profesor de Matemáticas e Informática, es el coordinador TIC en el centro Escola Amor de Déu de Barcelona.
 * __ Actividad 1 __**
 * Entrevista a Juan José de Haro **

Escuche la entrevista:[|http][|://][|www][|.][|educared][|.][|org][|/][|global][|/][|premiointernacional][|/][|entrevista][|-][|jjharo]

Algunos Comentarios: En esta entrevista preguntamos a Juan José de Haro sobre el uso de las Redes Sociales y su valor en el ámbito educativo. J. de Haro **considera que se debe producir un acercamiento de la parte más formal de la educación a la parte informal**, y en su opinión, esto solo lo permiten la Redes Sociales, cuyo valor añadido él la posibilidad de crear **comunidades virtuales de aprendizaje**. Asimismo, J. de Haro opina que **para menores de edad las redes en el ámbito educativo deben ser cerradas**, para poder **proteger la información y la actividad que publica el alumno**, sin poner en riesgo su identidad personal al trabajar con estas herramientas. En esta entrevista aconseja a los docentes que desean trabajar con una red social en el aula a trabajar de forma sencilla para, poco a poco ir nutriendo esa red de más información, cursos y participantes. Para ello, J. de Haro hace hincapié no solo en que el profesor aprenda a usar una red social concreta, sino **que también sea capaz de desaprender**: ser capaz de abandonar el uso de una herramienta que ha utilizado un año y substituirla por otra mejor, más sencilla o más segura.


 * Los capacitados escuchan la entrevista y realizan un torbellino de ideas.
 * Evaluando las ventajas y desventajas del uso de las redes sociales en la escuela.
 * Evaluando las ventajas y desventajas del uso de las redes sociales en la escuela.

__ Actividad 2 __

“Estar en contacto con tus amigos, saber lo que están haciendo en cada momento, compartir con ellos fotos y vídeos, reencontrarse con los compañeros del colegio, practicar //microblogging//, seguir de cerca a tus ídolos, formar parte de fan clubs, compartir pasión por el cine con la gente que tiene los mismos intereses que tú, invitar a un amigo que vive a muchos kilómetros a tomar un café, establecer contactos profesionales….”


 * Lectura del Escrito por Kateryna Andriyenko
 * Texto de opinión


 * El Capacitador muestra en diapositivas las distintas redes sociales que existen y se pueden utilizar

__ Actividad Domiciliaria __ A partir de la presentación anterior los docentes visitaran las redes sociales para conocerlas en más detalle, en base a una guía preparada por el capacitador, y elaborar un texto de opinión sobre las redes más populares ||
 * Clase 2 ||  ||
 * Clase 3 ||  ||
 * Clase 4 ||  ||
 * 8 Horas domiciliarias ||  ||

Gente, Que buen Espacio!!! Eduardo Robusto

Yo hace dos años y medio que trabajo el tema de las rdes sociales. Primero en la Facultad. La cátedra de la que soy adjunto en la Uces trabaja en paralelo con la cátedra de la Uba de Procesamiento de datos, de A. Piscitelli, si ya se a muchos compañeros no les gusta NADA la idea de Piscitelli, pero es lo que tengo para ofrecer, en la biblio que trabajo no hay un solo texto de él, la biblio es muy variada e interesante. La experiencia que tengo excede a la universidad yo llevé el proyecto a la secundaria y lo trabajo directamente con mis alumnos de tres materias distintas, pero siempre con las redes sociales. Esta parte si les parece se las cuento en el Cap, es un poco larga. Tengo Biblo como les dije y tengo muchos trabajos en facebook para mostrar de ejemplos.

Discapacidad capaz A tapar las Tapas Porque que te quiero te forreo Cenotafio de Pilar ...despues sigo buscando ejemplos de facebook...

Pego los contenidos como lo ha sugerido creo que Adriana...

CONTENIDOS


 * Unidad l:**

Las TIC, los educadores, la educación.

La educación en un contexto de cambio. La relación de la educación con las TIC. Lectura y alfabetismo en la sociedad de la información. La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento: límites y críticas de las metáforas. La integración de las TIC a los Sistemas Educativos. Nuevas competencias necesarias para incorporar las herramientas tecnolóógicas en los espacios de docencia. Trabajo colaborativo. Concepto. Aplicaciones. El trabajo colaborativo en Internet.

Las Redes Sociales en la Educación.
 * Unidad II:**

Redes Sociales. Las redes sociales como eje del trabajo colaborativo. Facebook. Twiter. Edmodo. Vimeo. Google Docs. Youtube. Características. Análisis. Ventajas para la comunicación. Inconvenientes en el uso. El usuario como gestor de contenidos. Difusión de contenidos. Viralidad en la red. Tecnología persuasiva. Persuasión interpersonal masiva. Las redes Sociales y las Redes Humanas como constructores de conocimiento. El trabajo colaborativo en las redes sociales. Organización social e inteligente de la información.

Intervencién Social a través de las Redes Sociales.
 * Unidad III**:

Trabajos colaborativos como ejemplos. Análisis. Adecuación al contexto de la Provincia de Buenos Aires. Formación de grupos. Elección del tema. Definición de grupos objetivos y sub objetivos. Elección de las redes Sociales. Nombre del grupo. Imagen del grupo. Intervención directa en las redes. Armado de perfiles. Lanzamiento de la propuesta. Elaboración de las actividades. Invitación social para seguir la propuesta. Análisis de las estadísticas. Reformulación de la propuesta de ser necesario. Diseño de actividades futuras. Guión del video.

Práctica de imágenes y video. Formatos.
 * Unidad VI:**

La imagen. El video. Los Hipervínculos. La imagen digital. Formatos de archivos. Características. Tamaño. Manipulación. Uso especifico en educación. Interfaces. Reconocimiento de interfaces amigables. Edición de videos. Técnicas didácticas y creativas. Stop Motion. Ejemplos en educación. Prácticas. Análisis de los resultados. Publicaci´pn en la red.

Resultados de los trabajos Colaborativos
 * Unidad V:**

Educación participativa. Análisis de los trabajos. Nuevas rutinas de aprendizaje y enseñanza. Creación colaborativa. Producción colaborativa como elemento central de la clase. Análisis de los resultados. Reformulación. Las redes sociales como estimulo para el desarrollo de habilidades técnicas y sociales. Nuevas formas de participación en la sociedad. Las redes sociales y el aprendizaje constructivista.

Chicos muy bueno!!! Lo que propone Dario me parece fantástico, estaría bueno si en algún momento nos pudieras mostrar tu desarrollo y experimentarlo, sería una muy buena propuesta para las escuelas..

Eduardo me parece excelente la manera en que enfocaste el desarrollo de contenidos! Opino que podríamos tomar como guía las tres primeras unidades que Desarrolla Eduardo, me parece que está clarísimo e incluye las ideas que plantea en sus primeras unidades Ariel también.

Creo q el modo en q Eduardo lo plantea tiene el enfoque q nos dio Ale, respecto a esto de poner un particular énfasis en el marco teórico por sobre las herramientas. Y sin dudas creo que debemos hacer un recorte de herramientas importante, pensemos q el curso será de 4 encuentros en febrero. Por eso digo que las tres primeras unidades que señala Eduardo nos da un buen recorte: bien lo teórico y en la unidad 2 en particular señala las aplicaciones a las cuales nos podríamos señir: Facebook, Twitter, edmodo, y claro los espacios como gdocs, youtube, vimeo también me parecen opciones interesantes.

Particularmente dejaría fuera todas las aplicaciones o cuestiones que tengan que ver con video (en cuanto a guiones, edición, etc... por una cuestión de tiempo) (pongo un resaltado en las tres unidades para q lo evalúen)

Gente les dejo un link sobre aprendizaje invisible, interesante.

[|http][|://][|books][|.][|google][|.][|com][|/][|books][|?][|id][|=][|gRm][|1][|NfSWWqsC][|&][|lpg][|=][|PP][|1&][|pg][|=][|PP][|1#][|v][|=][|onepage][|&][|q][|&][|f][|=][|false]

Moni, lo del video es importante aunque coincido en el tema duración del curso, pero lo vamos charlando en Lanus. Gracias por tus comentarios

Nota: Hay que tener en cuenta que si bien las conexiones de Internet ,no se van aguantar todo el trafico,pero tener un servidor web y o una red social propia dentro de la escuela ,requiere mantenimiento(tiempo), no me mal interpreten prefiero algo interno a esperar que lleguen las conexiones de Internet

En el Proyecto planteo la NO necesidad de conexion a internet en las pc.

Saludos

Gente dejo este link a una nota sobre una nueva forma de Facebook, que se está por presentar... http://enlacedigital.com.ar/i/facebook-presenta-un-timeline-muy-dinamico-e-interactivo